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学校概况

教学工作制度(二)

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备课制度  (一)每学期开学前要把课程标准和本学期教材通读一遍,明确总体教学目的任务,弄清教材编排体系、知识结构及能力要求,安排好教学进度,写出学期总体教学设计。  (二)深入学习钻研课程标准和教材,查阅本学科和相关学科有关图书资料,明确每一章节的教学目的任务,弄清知识目标和能力要求,把握各章节在全书中的地位作用,了解它们之间的内在联系,发掘教材的思想教育因素和非智力因素,写好单元教学设计。  (

  备课制度

  (一)每学期开学前要把课程标准和本学期教材通读一遍,明确总体教学目的任务,弄清教材编排体系、知识结构及能力要求,安排好教学进度,写出学期总体教学设计。

  (二)深入学习钻研课程标准和教材,查阅本学科和相关学科有关图书资料,明确每一章节的教学目的任务,弄清知识目标和能力要求,把握各章节在全书中的地位作用,了解它们之间的内在联系,发掘教材的思想教育因素和非智力因素,写好单元教学设计。

  (三)全面了解学情,增强教学的针对性,要了解学生的学习态度、学习基础、学习方法、学习能力、学习习惯、学习兴趣、思想状态及心理素质。从学生的实际出发做到有的放矢,因材施教、分类推进。

  (四)精心设计教学程序,科学安排教学环节,积极改革教学方法,认真进行学法指导,合理运用教学手段,讲究教学艺术,形成独特风格。

  (五)提前一周写好课时计划教案,对课计划具体要求如下:1.有明确的情感教育(德育渗透 )知识传授,能力培养等具体目标。2.重点、难点、关键确定准确。3.有明确的教学方式、方法、手段和措施。4.教学内容、过程(步骤):(1)要体现教什么怎样教。教学内容要写要点 ,过程的每一步骤要体现教法和学法;(2)提问、例题、习题、作业要有确切的答案;(3)理科要写出解题的主要步骤或解题分析演示实验,学生实验要写出主要操作过程和观察的重点。 (4)图示图表要准确清晰;(5)要有必要的板书设计。(6)每课时授课后要从教和学两个方面写出教学回顾小结;5.教案统一编号,一课时一教案,层次清楚,环节完整,书写规范。

  提前一周编写好课时学案,对学案具体要求如下:1.要在了解学生实际情况下编写,为学生能自主学习新知识做好相关铺垫,搭好桥梁。2.学案要遵循知识掌握循序渐进原则,教师设计的问题要明确,能引起学生思考。提出的问题尽量以日常生产生活实际为主,使学生预习教材后基本可以独立完成。3.学案中要使学生了解知识的发现过程,并逐步完善知识体系。4.学案中的知识应用练习题型设计要丰富,难易有梯度,对于易错、易混淆知识应强化练习5.不断探索完善“学案辅助教学法”,课堂教学教案学案并举。6.学案统一编号,一课时一学案,书写规范。

  (六)备课组长要认真组织集体备课,教师要按时参加并有备课记录。集体备课的主要内容是:进一步深入研究课程标准和教材,研究教学目的,注重学生综合实践能力的培养,进一步把握并处理好重点、难点、关键。认真分析学情、筛选习题、优选教法,提倡不同意见的争论,允许不同方案的实验对比。

  教师课堂教学制度

  课堂教学是教师教书育人的主渠道,任课教师要讲师德,重师德,为人师表,要抓好课堂管理与调控。任课教师应治学严谨,不断深化教改,加强对教学内容、教学方法的研究和改进,教学内容要强调基础性、先进性和应用性。改进教学方法,提倡启发式、讨论式、参与式,以科学精神和自己的人格力量培养学生。

  (一)上课前,任课教师应做好教学的各项准备工作。在充分备课的基础上,要准备好教材、教案、教具等有关教学材料。

  (二)教师作好学生上课的出勤记录,学生凡缺课时数多于总学时数的1/5者,学校将按《辽宁省普通高中课程改革学分管理暂行办法》的有关条款处理。

  (三)对缺课的学生,要调查其原因,对上课经常迟到、早退、旷课和睡觉的学生要认真记录,及时批评教育,并反馈给班主任和年级主管主任,屡教不改者,学校将给予相应的处分。

  (四)任课教师应模范遵守课堂纪律,执教期间应坚守岗位,按课表在规定的时间、地点上课,不得迟到、提前下课,不得自行更改上课时间或地点。因病、因事需要代课、调课或停课时,应按有关规定办理调(停)课手续,严禁无故旷课和私自调课、请人代课。

  (五)教师应严格按照教学计划执行教学任务,不得随意在课堂教学时数内,安排学生长时间预习、复习或自习。

  (六)任课教师语言要规范,使用普通话;板书要整齐,文字、符号、图表要符合教学要求。

  (七)任课教师要充分合理地使用现代化教学手段,以提高教学效率。任课教师运用多媒体授课,必须能够熟练操作程序,多媒体课件应做到图、文、声、像并茂,达到增大课堂信息量、提高教学质量的目的。

  (八)任课教师严禁在教学区内(教室、走廊、体育课含操场)吸烟,严禁酒后上课,严禁坐讲。

  (九)要充分尊重学生的人格,课堂切忌语言粗俗,不得带有侮辱学生人格的语言,不得有任何体罚或变相体罚的行为。

  (十)任课教师在课堂上应关闭所有通讯工具,严禁接听、拨打电话。

  教师听课制度

  为了提高教学质量,加强教师间的教学研究和相互勾通,并能够在教学中取长补短,以进一步适应高中课改的要求。我校要求正常工作量的任课教师每学期听课节数不少于30节,现将听课节数规定如下:

  1.校长、教学副校长每学期听课不少于80节。

  2.教务主任、年部主抓教学的副主任和教研室主任每学期听课不少于50节。

  3.政教主任和年部主抓德育的副主任每学期听课不少于30节。

  4.教研组长、备课组长和高级教师每学期听课不少于40节。

  5.教龄在三年以内的青年教师每学期听课不少于50节。

  6.其他教师每学期听课不少于30节。

  注:1.超工作量的任课教师每学期听课不少于20节;不足工作量的任课教师每学期听课不少于40节。

  2.学校“青蓝工程”的师徒间相互听课每人每学期听课不少于20节(含在听课总数中)。

  作业布置与批改制度

  (一)弄清教材中作业的安排意图、了解作业的广度和深度,把握容易出现的问题,解题过程及答案,以便指导学生完成作业。

  (二)布置作业要根据课程标准和教材的要求难易适度,不布置过于简单的习题,不布置偏题或过难习题,要精选补充适量的典型习题以提高学生的应用能力。  

  (三)布置作业要适量,不增加学生的过重负担。要根据年级和学科特点,灵活布置,形成可有口头练习、书面练习、实验操作、社会调查、小发明小制做等,扩大学生知识面,发挥学生特长。  (四)要教育学生养成良好的完成作业习惯。要在规定时间内独立完成作业,对于作业不认真, 无故不完成或抄袭作业的,要进行批评教育,针对实际情况令其补做或重做。

  (五)教师认真及时批改作业,可全批全改、面批面改、重点批改等。对于作业中存在的问题要及时总结、分析和讲评 ,成绩评定采取优秀、良好、及格、不及格。

  附:关于布置和批改作业量的具体规定

  一、关于布置作业量的规定

  考试科目每节课后均要布置适量的作业。

  考查科目每周要布置一份作业。每学期布置研究性题目或调查报告论文或总结。

  各科布置作业适量,学生完成作业总时间控制在2小时内。

  二、关于批改作业量的规定。

  语文、数学、外语、物理、化学教师批改工作量,每周每班批改作业不少于两次,其中工作量内部分全批全改,超工作量部分每次批改二分之一,不足工作量的教师每周每班批改三次。

  政治、历史、地理、生物每周每班至少批改一次。

  音乐、美术、研究性课全批全改。

  课外辅导制度

  (一)每天自习时间(早自习、下午自习)应主动到授课班进行辅导,辅导的内容包括解答学生存在的疑难问题,指导学生学习,完成作业和预习。

  (二)辅导也要因材施教,对于有学习潜力的学生可适当提供一些有难度的问题让他们选作,对于学习困难生要进行个别帮助和补差。

  (三)辅导中如遇到普遍的共性问题可对全班学生进行简单点拔揭示,但不能占用学生过多时间,不能利用自习时间讲课,不能用辅导代替课堂教学。

  (四)学校将对教师辅导采取班级记录、年级统计、教务处核查的方式进行统计,对辅导突出教师定期进行表彰。

  成绩考核制度

  (一)命题应按课程标准要求,着重考查学生掌握基础知识和分析问题、解决问题能力,命题要编制双向细目表、试卷结构、信度、效度、难度要符合要求,不出偏题、怪题、过难题。 

  (二)单元验收由备课组长命题,由教研组长审题,期中考试由备课组长命题,主管主任审批。期末考试可由校内命题,也可由校外有关部门命题。

  (三)监考教师要严格执行考试纪律,如发现违纪学生要进行批评教育,同时上报学校处理。 

  (四)考试后,教师要抓紧时间,按评分标准认真评卷。评卷后,要认真统计分析成绩,学期成绩评定,期中占百分之四十。期末成绩占百分之六十。

  (五)评卷后应及时进行试卷讲评,对成绩优异学生进行表扬鼓励,对于存在问题应吸取经验教训,同时根据学生的情绪波动做好心理辅导工作。

  (六)学生经过考试,凡成绩不合格者应在下一学期开学前进行补考。

  (七)学生参加学业水平考试按照辽宁省高中学生学业水平考试的相关文件执行。

  学生学习常规

  (一)制定计划

  1.要制定学期计划,月计划和周计划,每天也要有学习计划。

  2.计划内容包括,课前自学、复习、作业、小结、阅读课外书籍。看报纸、收看新闻广播,阶段总结等。

  (二)认真自学

  1.要根据老师布置的学案,认真进行课前学习,完成好自主学习部分。

  2.反复阅读教材,对于看懂的知识进行归纳整理,对于不懂的问题要在书上标出,进一步认真思考。对书后习题能做的尽量做,不会的做出标记,及时请教老师、同学。

  3.认真做好各科学习笔记

  (三)专心听讲

  1.带着新课要解决的问题和自主学习中弄不懂的问题,集中精力有目的地认真听讲,边听边思考,不断发现问题,分析问题和解决问题。

  2.将自己对教材的理解与老师的讲解加以比较,将自己的思路和教师的思路加以比较,看有哪些新的收获。

  3.回答老师提出的问题,要认真思考,敢于大胆提出不同看法,积极参与讨论或辩论。

  4.认真做好课堂笔记。边听边理解边记,对重点内容、典型事例、常用方法、思维规律,不但要记在本子上,而且要记在脑子里。记下不懂的问题,以便课后继续钻研或请教老师、同学。

  (四)及时复习

  1.坚持课后复习。认真回想当天所学的内容,追忆老师讲解的内容过程和方法,认真复读教材和笔记,加深对重点、难点和关键知识的理解,“当日三思、隔日再思”。

  2.复习要有计划。在坚持课后复习的同时,搞好单元复习,期中复习,期末复习,注意把经常复习和阶段复习结合起来。

  3.认真做好复习笔记。通过复习进一步完善课堂笔记,可摘录参考书中的精彩部分,补充教材和教师讲课中的不足。

  (五)独立作业

  1.坚持先复习后作业。要独自思考独立完成作业,及时交作业,不能拖拉。

  2.要积极思考,先审题后解答,要一题多思,一题多解,有所创新。

  3.在按时完成的基础上,要求正确、高效、规范,要养成作业检查习惯。

  4.凡是老师批改,讲评时指出的错误要及时更正。

  5.作业本封皮从上往下依次写学年度、学期、学科、年、班、姓名、学号,每次作业要写年月日,章节题号。

  (六)系统小结

  1.系统小结一般分为单元小结和阶段小结。

  2.系统小结是在系统复习的基础上进行的,以教材为依据,参照课堂笔记有关资料,对要进行小结的知识进行系统复习。

  3.要运用科学的思维方法(分析、综合、归纳、演绎、抽象概括、比较、分类)使知识系统化、规律化、编织知识网,形成完整的知识体系。

  (七)善于积累学习资料。对用过的教科书、参考书、学习笔记、作业、题单、考试卷、单元测验题、实验报告及有关报纸杂志要定期归类整理装订,以备连续学习之用,养成积累保存学习资料的良好习惯。

  学生考试常规

  (一)每个学生必须按时参加考试(期中考试、期末考试、单元测验等)若因故不能参加考试,必须办理请假手续,无故不参加考试成绩按零分处理,给予相应处分,学生素质评价下降一个等级。

  (二)期中期末考试,每个学生进入考场不得携带任何书籍、笔记、只准带必要的文具,如钢笔、圆珠笔、园规、三角板等。

  (三)期中、期末考试,提前15分钟进入考场,考试铃响后才能开始答卷,迟到15分钟不得进入考场。考试30分钟后,方准交卷出场。

  (四)每个学生答题一律用黑色钢笔或黑色圆珠笔书写答题,字迹要工整、清楚。

  (五)答题有疑难时,不得向监考教师询问,但不涉及试题内容,如试题分发错误和字迹模糊等问题,可举手询问。

  (六)每个学生必须严格遵守考场纪律,不准交头接耳,不准偷看他人答案,不准传递答案,不准夹带,不准换卷,不准携带通讯工具。对于违犯纪律和舞弊者,成绩按零分处理并给予纪律处分。   

  (七)每个学生在考场内必须保持肃静。考试终了时间一到,立即停止答卷,并将试卷翻放,迅速离开考场,不准将试卷带出考场。交卷后不得在考场附近逗留、谈论。

  教师监考规则

  (一)监考教师必须认真执行《考试规则》。

  (二)考前15分钟到教务处领取试卷。预备铃响之前组织学生按指定座位坐好,预备铃响之后发放试卷,说明试卷页数,让学生检查自己试卷有无差错。组织学生填写班级、姓名、学号,考试铃响后开始答卷。

  (三)监考过程中,不许擅自离开考场,不许互相交谈,不许处理与考试无关的事务,不许看书、报、杂志,不许批卷,不许睡觉,不许吸烟,不许使用任何通讯工具,不许接待客人,不许停留在一个学生身旁看其答卷,除了对试卷字迹不清帮助辩认外,不回答学生与答卷有关的任何问题。

  (四)开考30分钟后学生方可交卷离开考场。

  (五)监考教师必须不徇私情,认真执行考场纪律,对于学生中的违纪苗头应及时警示,出现违纪舞弊行为要立即制止,严肃处理,做好情况记录。

  (六)考试终了时间一到,要求学生立即离开考场,收好试卷并清点试卷,到考试学科教研组办好交接手续。

  (七)监考教师如违犯《监考教师规则》按严重失职处理,监考过程中出现下列情况之一者教师年度考核降一个等级,如:睡觉,看书、报、杂志,迟到,丢失试卷,擅自离开考场等。对监考中勇于管理制止违纪作弊行为的教师予以表扬。

  教研活动制度

  (一)教研组按学校规定,有针对性地学习,做到教研有计划,有记录,在组长的带领下开展教学研究,坚持正常地集体备课与经验交流。

  (二)各教研组的活动时间由学校统一安排,也可根据实际需要另行安排时间,由教研组长主持,学校分管领导参加,未经学校同意不能随便更改。

  (三)教研组应有目的,有计划地组织开展集体备课,听研究课和评课等活动,探索教学规律,推动教学改革,努力形成学科的教学特色,不断提高本学科的教学水平和质量。按照活动计划研究材料,讨论新课程标准,说课做课评课,试卷分析,研究科研课题,教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间,要落到实处。有详细活动记录。

  (四)每学年每位教师做一次汇报课,每学科搞一次研究课,学校组织一次优质课评选,组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。

  (五)各备课小组要坚持每周集体备课至少一次,在每位教师认真钻研教材的基础上,共同分析研究教材内容,确定教学目标,分析重点难点,切磋教学方法,探讨学生综合实践能力的培养。

  (六)教研组和备课小组要详实记载每次教研活动的情况,及时向教务处报告工作,反馈教师的意见和要求,以便于领导改进工作。

  (七)学期末,教研组和备课组要写好教研工作总结,教师要完成一篇高质量的教研论文或教研活动的心得体会,存入学校业务档案。教科研室要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或备课组、教研组要给予表彰和奖励。

  (八)教研组要详细记载每项活动的情况,及时向主管主任反馈,反映教师的意见和要求,促进学校教学工作健康有序的运行。

  选修课、活动课常规

  (一)根据学生特长、爱好和兴趣要求,引导学生上好选修课和活动课。

  (二)选修课、活动课在开学初要订出学期活动计划,期末要有活动记录和小结。

  (三)选修课活动课要做到“五定”,即:定学生、定指导教师、定活动内容、定活动时间、定活动地点。

  (四)活动内容要有时代特征,贴近教材,联系社会、人文、科技、生产、生活实际,形式要开放多样。

  (五)要把发挥学生的积极性、主动性和培养兴趣结合起来,要着重培养学生的创造意识和创新能力。

  (六)指导教师要认真备课,认真组织教学,认真指导学生活动,认真考核学生成绩。

  附录:

  一堂好课的标准

  (一)教学目的明确。教学目的必须包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,必须符合教材和学生实际,符合素质教育总体目标,课堂上的一切活动都要紧紧地围绕教学目的进行。

  (二)教学内容正确。根据课程标准和学生实际恰当地选择和组织教材。教学内容科学、准确、思想性强。教学既考虑到知识的系统性,又要突出重点、难点和关键。做到内容充实、丰富、生动,容量、难度适当,观念新颖。

  (三)加强学生综合实践能力的培养。将学生综合能力的培养落实在每一个教学环节中。加强学生观察能力、想象能力、表达能力、思维能力、自学能力、实际操作能力、实践应用能力、探索研究能力、 运用相关学科知识综合解决问题能力等,全面提高学生素质。

  (四)要正确地贯彻教学原则。在课堂教学中要坚持贯彻思想性与科学性统一原则,理论联系实际原则、主导与主体相结合原则,因材施教原则和循序渐进原则。

  (五)教学方法适当。根据不同课型和学生实际情况,采用恰当的有效的教学方法。营造民主和谐、开放的教学氛围。启发调动学生的积极性。根据不同学科特点,指导学生掌握科学的学习方法、积极合理运用多媒体教学手段。

  (六)精心设计教学过程。对于一堂课的整个教学过程要精心设计认真组织,使各个环节之间安排得有条不紊,环环相扣、层次清楚、思路清晰,时间分配合理,紧张而不忙乱,从容而不松懈,充分发挥每一分钟的效能。

  (七)教态严肃、亲切自然,举止庄重端正,说普通话,语言准确、精练、生动,富有启发性,具有逻辑性,语速适度,语调抑扬顿挫。板书条理清楚、重点突出,对比鲜明、写规范字,工整规范 ,图形美观准确。要善于集中学生的注意力,善于处理课堂上出现的偶发事件,注意培养学生良好学习习惯,保持浓厚的学习兴趣和良好的课堂秩序。

  (八)教学效果明显,要使大多数学生能掌握本课教学的基本要求,使不同层次的学生在原有基础上都有所提高。

  学科竞赛管理和实施制度

  组织学生参加学科竞赛和组织老师对参赛学生进行必要的赛前辅导,是教学活动的重要组成部分,也是发现并培养特长学生的有效途径。学生参加学科竞赛,是衡量和提升学校教学质量的一个重要标志。为了做好此项工作,特制定本方案。

  一、学科竞赛工作指导小组

  学科竞赛工作指导小组由教学主管校长、教务处、教研组长组成。主要工作和任务:制定学科竞赛的规划和实施方案,组织教师培训,组织相关竞赛的辅导与训练,组织开展与学科竞赛有关的教科研活动。

  二、学科竞赛管理和实施办法

  1.凡由教育行政部门主办或经政府教育行政部门批准组织的此类学科竞赛,才能组织学生参加和对参赛学生进行辅导。非教育行政部门举办的全国性或地区性学科竞赛,原则上不组织学生参加,如有必要,由教研组提出申请,报教务处同意后,方可组织学生参加相关的培训和竞赛活动。

  2.开设办法:

  (1)各教研组要将学科竞赛辅导纳入学期教研组工作计划,并能安排实施,也可以跨年级进行辅导,发挥学科教师的智慧。

  (2)原则上每周安排两课时的辅导活动(一般在下午自修课和课外活动进行)。教研组负责安排培训时间和培训地点等工作。

  3.竞赛辅导教师负责制:

  (1)竞赛辅导教师的聘任:学校学科竞赛工作指导小组会同各教研组协商安排落实竞赛辅导教师人选,每届竞赛从高一开始聘任学科竞赛的辅导教师(各学科原则上确定专职辅导教师1人),聘任期至该学科竞赛结束。竞赛辅导教师负责竞赛全面工作。

  (2)竞赛辅导教师职责:

  ①各学科竞赛实行竞赛辅导教师负责制,即承担学科竞赛培训辅导工作,具体安排由学科竞赛辅导工作小组落实。

  ②竞赛辅导教师要根据本学科特点制定辅导计划,进度等。

  ③竞赛辅导教师要认真准备每一节课,同时要写出专用教案,学期末将授课教案交教务处检查。

  ④竞赛辅导教师必须按教研组指定的时间、地点统一进行辅导。如不能及时上课,应向教务处请假,并调整时间补课,补课时间也应报到教务处,以便检查上课情况,任何人不得无故缺课。

  ⑤做好各项赛事的总结、分析工作,登录获奖名单,总结经验。做到赛前有计划,赛后有总结。

  三、学科竞赛的奖励办法

  凡在教育局或教育学院高中部与其他系统联合组织的学科竞赛,经学校批准后参加,若获奖,学校予以表彰。

  本奖励办法解释权归教务处。

  物理实验室管理制度

  (一)关于演示实验的规定

  1.教师要按课程标准和教材要求及时完成每一个演示实验。确因仪器设备不足不能完成的要及时提出购置计划。

  2.任课教师必须提前一周通知实验员,说明实验的具体要求,实验员必须在实验的前2至3 日准备好所需器材,并通知任课教师放到教学楼准备室备用。

  3.任课教师要认真准备演示实验,实验员要密切配合任课教师做好准备工作,任课教师必须把实验调试好,确保演示实验的可见度大、成功率百分之百。

  4.教师在做演示实验时,要操作规范,要注意人身和设备安全。

  5.实验员要及时收回实验器材,拆卸擦拭后放回仪器库。发现破损要查明情况、明确责任、做好记录,并向主管主任报告。属于重大责任事故者,要酌情予以处罚。

  (二)关于学生实验的规定

  1.教师必须按课程标准和教材要求及时组织学生做好分组实验。

  2.任课教师必须于实验前一周通知实验员说明实验的具体要求。由备课组长协调安排实验课程表。实验员必须在实验前的2至3天把实验准备好,调试好每组实验,电学实验要把各种表检查一次,并通知备课组长上课。

  3.任课教师必须在实验前1至2天,试做几组实验,取得数据,记录在教案或实验报告中,以供实验课上参考。

  4.任课教师要在上课前5分钟到达实验室组织学生有秩序进入教室,对号入座。并经常向学生进行“学生实验规则”、安全、环境方面的教育。鼓励学生创新、培养学生的科学态度和实践能力。

  5.在学生实验过程中,教师不得离开实验室,要认真耐心指导学生做好实验,发现故障及时排除。

  6.在学生实验过程中,实验员不得离开办公室或准备室,要随时保证实验器材的供应和更换,要主动协助教师完成好实验课。

  7.教师要认真指导学生预习、实验、记录、数据处理和填写好实验报告,对实验报告要及时批改和讲评。

  8.每堂实验结束后,任课教师要与实验员一起检查实验仪器是否丢失或损坏。凡是非正常损坏,要查明原因,学生要照价赔偿,如属违反操作规程或因态度不认真造成的器材损坏, 除按规定赔偿外,还要提交政教处予以纪律处分。丢失物品一定要追回。

  9.实验员要把学生实验器材损坏情况和处理结果填入实验记录本。将实验器材收回、拆卸擦拭后,放回仪器库。

  (三)学生实验规则

  1.学生必须在实验前做好预习,明确实验目的,了解实验器材,初步掌握实验步骤和操作方法。

  2.学生上实验课时,要按教师要求带好必备的教材、实验报告册和文具等。按时到达实验室。对号入座,保持安静。

  3.学生要爱护实验楼和实验室的一切设施,未经教师允许,绝对不准乱动各种设备和实验器材,不准做与当次实验无关的其它实验,不准擅自启动220伏电源。

  4.学生要严格遵守操作规程,听从教师教诲。因违背操作规程而引发的实验事故及损失,后果由学生自负。

  5.学生实验时,要持严谨的科学态度、要尊重实验事实,不许编造数据,敷衍应付。

  6.学生要仔细观察实验现象,做好实验记录,课后要用真实数据写出完整的实验报告。实验完毕,要把器材整理好,放回原处。经教师同意方可离开教室。

  7.学生损坏仪器设备,要主动向教师说明情况,按学校要求照价赔偿,对由于违反操作规程或实验态度不认真造成仪器损坏者及隐瞒不报者,还要视情节轻重予以纪律处分。

  (四)物理演示实验准备室规则

  1.准备室是教师准备演示实验,研究探索和改进有关实验的专用场所。室内的一切仪器、用品、钥匙不得外借他人使用,非物理教师严禁进入。

  2.准备室的仪器设备添置和更换,由教研组长负责,实验员要予以积极配合。

  3.任课教师对准备好的实验器材要做出标志,切忌动用、损坏他人已准备好的实验,以免造成混乱。

  4.任课教师准备实验结束后,应将不同的仪器设备放回原处,归类保存,离开准备室前要做好环境清理和安全检查工作。

  5.任课教师演示实验结束后,要把用过的仪器备品放回原处,切莫散落在办公室中。

  6.物理教师要珍爱准备室中的各种仪器、模型、仪表,不可私自拆卸。室内不可存放私人物品,不可存放班级备品。不准在教师不在的情况下让学生进入和滞留。

  7.教研组长要定期组织教师清点室内仪器物品,建立物品标签,做到签物相符。任课教师在演示过程中仪器若有损坏,应主动填写仪器损坏单,及时报告给教研组长和主管主任。

  化学实验管理制度

  (一)关于演示实验的规定

  1.教师应按课程标准和教材要求,认真完成每一个演示实验。

  2.任课教师要认真准备演示实验,实验员要密切配合做好准备工作,任课教师必须把实验调试好,确定好每次实验所用仪器的类别、药品的用量,确保演示实验的可见度大、成功率百分之百。

  3.教师在做演示实验时,操作要规范,要注意人身和设备的安全。

  4.根据教学实际,若有必要将演示实验改为边讲边实验,任课教师需要提前2至3天通知实验员,说明实验的具体要求,实验员必须在实验前1至2天准备好仪器药品,并通知任课教师。

  5.演示实验仪器、药品可由任课班级的化学课代表取送,任课教师必须一起取送,注意清点,以免丢失。

  (二)学生实验规则

  1.学生必须在实验前做好预习,明确实验目的,了解实验仪器和药品,初步掌握实验步骤和操作方法。

  2.学生上实验课时,要按教师要求带好必备的教材、实验报告册和文具等。按时到达实验室。对号入座,保持安静。

  3.学生要爱护实验楼和实验室中的一切设备,未经教师允许,绝对不准乱动各种仪器、药品,不准做规定以外的其它实验。

  4.学生要严格遵守操作规程,掌握基本操作方法,听从教师教诲。因违反操作规程而引发的实验事故及造成伤害和损失由学生自负。

  5.学生实验时,要持严谨的科学态度、要尊重实验事实,仔细观察,真实记录,课后要用真实的数据写出完整的实验报告。

  6.实验完毕后,要把仪器、药品整理好,放回原处,用过试管要刷洗干净倒立在试管架上。将水池中杂物捡净放在废液缸中。

  7.学生损坏仪器、浪费药品,要执行赔偿制度。对由于违反操作规程或实验态度不认真造成仪器损坏,药品浪费者及隐瞒不报者,还要视情节轻重予以纪律处分。

  (三)关于学生实验的规定

  1.教师必须按课程标准和教材要求及时组织学生做好分组实验。

  2.任课教师必须于实验前一周通知实验员说明实验的具体要求。由备课组长协调安排实验课程表。实验员必须在实验前的2至3天把实验准备好,调试好每组的仪器装配和药品浓度及用量,并通知备课组长上课。

  3.任课教师必须在实验前1至2天,试做几组实验,取得一定依据,记录在教案或实验报告中,以供实验课上参考。并通知学生做好预习。

  4.任课教师要在上课前5分钟到达实验室组织学生有秩序进入教室,对号入座。并经常向学生进行“学生实验规则”、安全、环境方面的教育。鼓励学生创新、培养学生的科学态度和实践能力。

  5.在学生实验过程中,教师不得离开实验室,要认真耐心指导学生做好实验,发现故障及时排除。

  6.在学生实验过程中,实验员不得离开办公室或准备室,要随时保证实验仪器的更换和药品的补充。

  7.每堂实验结束后,任课教师要及时小结,总结实验成败的原因,评价和纠正学生操作的正确与错误。任课教师要与实验员一起检查各组仪器药品的使用情况,如有丢失或损坏,查明原因,学生要照价赔偿。如属违反操作规程或因态度不认真造成的仪器损坏,除按规定赔偿外,还要提交政教处予以纪律处分。丢失物品一定要追回。

  8.任课教师要认真指导学生预习、实验、记录和填写好实验报告,对实验报告要及时批改和讲评。 

  (四)化学演示实验准备室管理制度

  1.准备室是教师准备演示实验,研究探索和改进有关实验的专用场所。室内的一切仪器、药品、钥匙不得外借他人使用,非化学教师严禁进入。

  2.实验准备室的试剂配制和分装、仪器药品的添置和更换,由各备课组长和实验员负责。

  3.对准备好的实验器材、药品,任课教师要做出标志,切忌动用、损坏他人已准备好的实验,以免造成混乱。

  4.任课教师准备实验结束后,应将不用的试剂、药品、仪器放回原处,归类保存,离开准备室前要做好环境清理和安全检查工作。

  5.化学准备室应注意防火、防爆、防中毒事件的发生。凡属制取有毒、易燃、挥发性气体和强腐蚀性物质时,要严守操作规程,要注意安全,对于剩余物质要妥善处理。有毒物质的使用或制取,必须在通风厨中进行。

  6.备课组长负责督促教师演示实验后,要把使用过的仪器洗涤干净及时放回原处,剩余的试剂要贴好标签放到指定位置,以备再用。

  7.化学教师要珍爱准备室中的仪器,模型仪表,不可擅自拆卸。室内不可存放私人物品, 不可存放班级的备品。不准在教师不在的情况下让学生进入和滞留。 

  8.教研组长要定期组织教师清点室内的仪器药品,建立物品标签,做到大件仪器、仪表签物相符。任课教师在演示过程中仪器若有损坏,应主动填写仪器损坏单,及时报告给教研组长和主管主任。

  (五)化学实验室的安全措施

  1.实验室应设置防火、防爆、防中毒等安全保护措施,(如:灭火器、砂袋、急救箱等),教师和实验员都应经培训后学会使用。

  2.剧毒、易燃、易爆等危险品和贵重物品平时应加锁封存,由实验员专人负责保管,严格执行取用制度,控制用药量和使用范围,严防丢失和意久事故的发生。

  3.本单位人员借用(公用)教学仪器和药品需经主管主任批准,外单位借用要经过主管校长批准,并履行借用手续。

  4.节假日实验员、教研组长一起对实验室仪器库、药品库、毒品库、准备室等都要进行检查,确认安全后,封好门窗。

  生物实验室管理制度

  一、关于演示实验的规定

  1.教师要按课程标准和教材要求及时完成每一个演示实验,确用材料限制不能做的,要采取相应的其它材料代替弥补。

  2.任课教师必须在做实验前一周通知实验员,说明实验的要求,实验员必须在实验前2至3日准备好实验器材和材料,并通知任课教师。

  3.实验员要及时收回演示实验器材,放回仪器库。

  4.演示器材发生损坏时,要查明情况,明确责任,做好记录,并报告主管主任。

  二、关于学生实验的规定

  1.教师必须按课程标准和教材要求及时组织学生上好每一个实验。

  2.任课教师必须于做实验前二周通知实验员,说明实验的具体要求。实验员必须在实验前的2至3天把实验准备好,通知上课教师,共同调试好每组实验。

  3.任课教师必须在实验前1至2日试做几组实验,获得第一手资料和数据,写在教案或实验报告中,以供课上参考。

  4.在学生实验过程中,任课教师不得离开实验室,要认真耐心指导学生做好实验,发现故障及时排除。

  5.在学生实验过程中,实验员不得离开准备室,要随时保证实验器材的供应和更换,要协助教师完成实验课的教学任务。

  6.教师要认真指导学生实验前的预习,实验报告的书写,并及时认真批改和讲评。

  7.实验课上出现学生损坏实验器材时,教师必须查明原因,凡属非正常损坏,学生要按价赔偿,如果属于态度不认真而造成的损失,除按价赔偿外,还要视情节轻重予以纪律处分。     8.实验结束后,实验员要及时收回实验器材,放回仪器库,要把仪器损坏情况及时记录,并且按规定及时处理。

  三、学生实验规则

  1.学生必须在实验前做好预习,要明确实验目的,了解实验器材,初步掌握实验步骤和操作方法。

  2.学生上实验课时,要按教师要求带好必备的教材、实验报告册和文具等。按时到达实验室。对号入座,保持安静。

  3.学生要爱护实验楼及实验室的一切设备,未经教师允许不准乱动各种设备和实验仪器。

  4.学生要按教师要求动手实验,要严格遵守操作规程,认真做好规定的实验,不得擅自做非规定的实验。

  5.学生实验时,要持严谨的科学态度,要尊重实验事实,不要敷衍应付。

  6.学生违背操作规程造成仪器损坏的一律按价赔偿,若态度不好还要视其情节轻重予以纪律处分。

  7.学生实验完毕后,要清理操作台面,整理好实验器材,搞好卫生。

  计算机室管理制度

  1.计算机教室只供给开信息技术课年级和上活动课、研究性课的学生上机使用,其他学生未经允许不得擅自入内。

  2.上课班级的同学应按时有序进入本室,带好应用物品,按教师指定的位置坐好,保持室内卫生,课后要清扫。

  3.要爱护微机室内的各种设备,未经教师允许不准随意变动,不准将非校方提供的存储设备带入室内并上机使用,绝对不许将游戏盘带入室内,一经发现没收磁盘,违反要求情节严重的要给予纪律处分。

  4.学生上机采用登记制度,填写上机登记手册,要按指定机号上机,不经教师允许不得更换机器,经允许更换机器者,要重新填写上机登记手册。

  5.机器在使用中出现异常或故障,学生不要私自处理,要及时报告教师处理。学生由于违背操作规程而造成的机器损坏。一律按价赔偿,情节严重的要给予纪律处分。

  6.信息技术课学习成绩是学校考核学生学业的主要学科之一,开设信息技术课的年级每个学生都必须按教师要求认真上机操作实习,不得借故缺席。

  多媒体教室管理制度

  教室多媒体设备是学校的重要教学设施,为保证多媒体教学设备正常使用,特制定如下管理办法:

  1.教师到各教室进行多媒体授课,须经过多媒体教学设备的使用培训,未培训或培训不合格不得安排多媒体授课。

  2.教室多媒体教学设备的使用培训由教科室负责组织。

  3.教室多媒体教学设备的管理统一纳入各班教室备品管理体系,由各年级组负责。

  4.各班的多媒体教学设备由班主任委派一名责任心强、通晓计算机使用知识的同学负责管理,钥匙不得转借他人。若遇任何特殊情况,请第一时间通知电教设备管理教师。

  5.各班班主任及负责同学对教室多媒体设施做到经常性的检查,负责每天的开放,负责帮助教师安装和调试课件,保证每一节多媒体课的顺利开展。

  6.教师使用多媒体设备后,做好正常关机,和负责学生检查后方可离开。否则,造成了设备损坏或丢失,将追究当事人的责任。

  7.负责各班教室多媒体设备的同学应按任课教师的要求按时打开多媒体控制台,其它时间未经学校教科室允许不得私自开门使用。对于不负责任的负责人及班级,学校要进行处理,并按损坏程度进行处罚。

  8.当教室无人时,教室必须上锁。否则设备出现损坏或丢失,学校将追究班级的责任,由班级负责赔偿。

  9.各年级主任和教科室有责任对教室使用多媒体设备情况进行监督管理。

  图书资料管理制度

  教师借阅制度

  1.教职工须在规定时间内借阅图书,正确填写本人借书证,办理完借阅手续后方可离开借阅室。

  2.教职工进入借阅室,不准携带书包或书籍等物品。如有非带不可的物品,须事先和管理人员声明。

  3.进入借阅室查找图书时,阅后不借的图书放回书架原位,不可随处乱放。

  4.没有办理借阅手续的图书,不得拿出借阅室,违者按有关规定处理。

  5.新书没有分类、编目、登记的均不外借。

  6.为扩大阅读范围,加快周转,一本书借出期限不得超过一个月。如需延长借期,须办理续借手续。借出数量:专业书籍不超过三本;文艺书籍不超过二本。

  7.保持借阅室卫生,在借阅室内不准吸烟。

  8.经借出的图书,不得丢失,不可撕页、圈点、注字、折叠、剪裁,违者按规定罚款。

  9.非本校教职工(包括学生、教师子女、亲友),不得进入借阅室。

  教师资料室阅览制度

  1.除全校性教工活动外,上班时间全天开放。

  2.阅览室内不准喧哗,不准吸烟,保持卫生。

  3.图书期刊阅后放回书架原处。

  4.阅览室内图书期刊一律不外借,如需复印应按要求登记。

  5.爱护图书,珍惜期刊,不准撕页、圈点、注字、剪裁,违者按规定罚款。

  学生借阅制度

  1.各班同学必须按规定时间借书,其他时间不予办理。

  2.必须持本人借书证办理借阅手续。

  3.查找图书时,阅后不借的图书放回书架原位,不得在借阅室逗留。 

  4.进入借阅室不准携带书包、书籍等物品。

  5.没有办理借阅手续的图书,不得拿出借阅室,违者取消借阅资格并按规定罚款。

  6.借书证只限本人使用,不得转借他人,不得持别人的借书证借书。

  7.爱护图书,人人有责。不得丢失,不许撕页、圈点、注字、折叠、剪裁,违者按规定罚款。
  8.保持借阅室肃静,保持借阅室卫生,有违反规定者,视情节严肃处理。

  学生阅览室制度

  1.严格按照学校规定时间开馆。

  2.保持阅览室肃静,不准大声喧哗。保持阅览室卫生,不准乱扔脏物。

  3.凭阅览证阅览。

  4.阅后将书刊放回原处,工整摆放。

  5.不准携带书包、书籍等物进入阅览室,不得把阅览室的书籍带出阅览室。

  6.爱护图书、期刊,不准撕页、圈点、注字、剪裁,违者加倍赔偿。

  图书赔偿制度

  为避免给学校图书资源造成人为的损失,特制定赔偿制度如下:

  各种工具书(字典、辞典、手册、大全、年鉴、书刊、指南、表解精装、图解、图册、规程)  按定价三倍赔偿

  A类:马克思主义、列宁主义、毛泽东思想  按定价三倍赔偿

  B类:哲学  按定价二倍赔偿

  C类:社会科学总论  按定价二倍赔偿

  D尖:政治法律  按定价二倍赔偿

  E类:军事  按定价二倍赔偿

  F类:经济  按定价二倍赔偿

  G类:文化、科学、教育、体育  按定价二倍赔偿

  H类:语言、文字  按定价二倍赔偿

  I类:文学一般加二倍,名著  按定价三倍赔偿

  J类:艺术  按定价三倍赔偿

  K类:历史、地理、个人传记  按定价三倍赔偿

  N类:自然科学总论  按定价二倍赔偿

  O类:物理和化学  按定价二倍赔偿

  P类:天文学、地理学  按定价二倍赔偿

  Q类:生物科学  按定价二倍赔偿

  R类:医药、卫生  按定价二倍赔偿

  S类:农业科学  按定价二倍赔偿

  T类:工业技术  按定价二倍赔偿

  U类:交通运输  按定价二倍赔偿

  Y类:航空航天  按定价二倍赔偿

  X类:环境科学  按定价二倍赔偿

  Z类:综合性图书  按定价二倍赔偿 

  缮写管理制度

  学校缮写室负责全校各类文件、讲义、试卷等资料的缮写工作,是维持学校正常运转的一个重要组成部分。为进一步加强对学校缮写室的管理,使之更好地服务于学校教育教学,提高缮写质量,降低缮写成本,杜绝浪费,特制定本制度。

  一、缮写室工作人员岗位职责

  1. 缮写室工作人员按时到岗。如遇个人特殊情况,必须向教务处请假,并互相做好协调工作。

  2. 缮写室工作人员应做好卫生清扫工作,使缮写室整洁、干净;要做好防火、防盗等安全工作;要妥善处理好缮写产生的废纸及其它废弃物。

  3. 缮写室工作人员每月应及时做好纸张、油墨、版纸的消耗、结余数清点,设备维修记录及各年级、各学科缮写的次数及总量的统计工作并上报教务处。

  4. 缮写室工作人员应按规定做好保密工作:在缮写、分装期中、期末考试试卷期间,不得允许其他人员进入缮写室。缮写完的材料应分类摆放整齐。

  二、学校缮写制度

  1.除缮写室工作人员外,其他教职员工不得擅自使用一体机。

  2. 缮写室工作必须按审批、登记、缮写的程序操作。

  3.平时测验或其它教学用的讲义、练习,由各年级教务主任审批后送缮写室缮写,除上公开课外,教师不得只印本人所教班级的讲义、练习。学校相关部门需要复印、油印的材料,由部门负责人签字后送印。

  4.教师应精选习题、精编试题,既切实减轻学生课业负担,又节约油墨和纸张,避免浪费。

  5.为节约纸张,尽量采用双面缮写,相关年级、学科缮写试卷、讲义的份数为一般为该学科的年级学生数+该学科的年级班级数+该学科教师数,不得随意多印。缮写后的材料分年级、学科、部门放在规定的位置。

  6.教务处定期查阅缮写室的各类登记情况记录,及时发现问题,及时处理。

  教科研工作制度

  教师培训制度

  指导思想:  

  高素质的学生要依靠高素质的教师来培养,建设一支具有高尚的职业道德、良好的业务素质,结构合理、相对稳定的教师队伍,是学校教育改革和发展的根本措施。特别是对青年骨干教师的培养,关系到学校的未来。为了提高教师的自身素质和业务水平,提高教师整体教学水平,激发教师专业成长的内在动力,为全面提高我校教师的教育教学水平和教学研究能力,逐步建设一支具有良好思想品德和高素质的教师队伍,本着“充实队伍、优化结构、提高素质”的指导思想,特制定此制度。  

  一、培训原则  

  坚持以提高教师队伍素质为中心,中青年骨干教师为培训重点,按需培训、学用一致、注重实效、多种形式并举的培训原则。  

  二、培训对象及范围  

  重点培养在教学实践中涌现出来的优秀中青年教师,骨干教师、重点学科的后备带头人和教学急需的一线教师。全体教师应当树立终身教育的观念,不断提高业务水平,且自觉接受定期或不定期的教师培训。  

  1.每位在职人员须积极参加师培工作的有关的学习及会议,按要求认真学习,做到不迟到,不早退,认真做笔记,积极参加座谈及交流。  

  2.对校内组织的业务学习,基本功训练,现代信息技术培训等工作及时参加并完成学校交给的各项任务。  

  3.为骨干教师培训创造有利的条件,保证他们能定期参加学习和各项活动,争当优秀学员。  

  4.校内将结合上级工作安排及校内工作实际定期开展竞赛活动,对在竞赛活动中获奖的人员要给予适当的奖励。  

  5.对不能完成师培工作任务的人员要进行批评教育或处罚。  

  三、骨干教师培训制度  

  1.骨干教师要经常与青年教师交流教学心得,向青年教师传授教学方法,指导青年教师如何写教学设计,如何上课。  

  2.骨干教师要经常听青年教师的课,并提出宝贵意见,认真与青年教师进行交流。  

  3.骨干教师要带1——2名青年教师,每学期要给青年教师做示范课,青年教师要做汇报。  

  4.骨干教师要每学期写一本优秀教案,一篇高水平的教研论文,一篇课后反思,青年教师要写出一份优秀教案,一篇科研论文,一篇课后反思材料。  

  四、青年教师培训制度  

  1.学校成立青年教师培训领导小组,教科研制定并实施培训计划。培训重点一是师德,二是基本功。  

  2.建立拜师制度。新入校工作的教师(即新毕业入校任教或调入本校的青年教师)均要拜一位教育教学经验丰富的教师为师。拜师后的第一年青年教师在新课之前都必须听师傅的课,消化后再上课。

  3.新入校青年教师入校后在暑假必须进行上岗前培训,学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及学校岗位和职责、规章制度,经考核合格后再排课上岗。  

  4.青年教师的教案必须认真规范。新教师备课必须写详案。  

  5.每学期青年教师都要上一节以上的公开课。  

  6.青年教师须学会使用电化教学仪器,并能熟练地使用计算机辅助教学及编制试卷和练习。  

  7.青年教师均须担任班主任。  

  8.每学年末,青年教师都要做一次书面总结进行交流。  

  9.经考查,素质好、有培养前途的青年教师,将作为各类评优活动的推荐人或候选人。  

  10.任教三年之后,业务水平高、工作成绩显著、并做出突出贡献的教师,可以参评学校骨干教师。  

  五、任课教师外出培训、考察、观摩学习制度  

  为了加强教师外出培训、考察、观摩学习的管理,规范外出学习行为,提高参观学习效率,注重外出成果总结,特制定如下细则:  

  1.参加各类培训、考察学习必须学校校长仔细审核,论证外出学习的必要性,审批签字后,方可外出。  

  2.派出的人员以及人数由校长签字确定,若未确定具体人员,遵循教师以教研员、学科教研组、年级学科组为单位轮流外出的原则。  

  3.外出学习必须到年级部办妥相关请假调课手续。  

  4、外出学习人员,应秉承务实上进的态度,尽可能广泛搜集资料,增长见闻学识,真正提高自己的业务技能。对于优秀学员学校给予考核方面一定的加分。  

  5.外出学习归校,要认真整理学习资料,要求写出1500字以上的书面总结报告,报告内容可以包括学习感悟,对相关学科或部门提出的可行性建议,并将书面总结报告(附总结报告电子稿)交教科研室办登记验收,总结材料将分类作为资料库材料上学校网站发表。  

  6.对于高层次、高级别的外出学习,将由外出学习者在校内作专题汇报总结,为了总结的生动性与成果化要求学习汇报者作出图文并茂的相关课件,以强化辐射效应。其他级别的学习汇报要求在教研组内进行交流。  

  六、制度保障  

  1.全体教师要配合有关部门积极参加进修和各种培训学习。在专业培训中,培训人员的选拔应根据培训内容与教师的专业特点综合考虑,必须是有利学科的发展或教学需要。为保证培训计划的落实、保障教师参加培训的权利,无特殊情况不得变更。  

  2.教师在进修和培训期间,要认真学习,做好笔记。培训结束后要以书面的形式向学校主管部门汇报培训情况,培训教师有义务将培训所获取的知识与信息传递给其他教师。  

  3.参培教师接到学校通知后必须自行按学校有关规定办理好请假手续,妥善安排好请假期间内的教学或其他岗位事宜,否则自负其责。  

  4.教师培训、应按有关规定及培训层次形式的要求进行考核及鉴定,并将鉴定记入教师业务档案,作为职务任职资格、奖惩等方面的依据之一。  

  5.凡缺勤达总课时数1/3以上者,必须参加下期培训。  

  6.考核不合格者,要继续参加培训。  

  7.本制度适用于学校全体教师。未尽事宜交校务会讨论决定或由职代会讨论通过。

  “青蓝工程”实施方案 

  《中国教育改革和发展纲要》指出,建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。为认真落实《中国教育改革和发展纲要》,全面实施素质教育,促进青年教师的加速成长,为全面提高学校的教育教学质量、实现学校的长期发展目标提供保障,我校决定在任课教师中开展以老带新、师徒结对活动,并定名为“青蓝工程”。

  一、总体目标

  实行青蓝工程,重点是对青年教师的培养。其总体培养目标是:一年入门,二年成型,三年优质。要求青年教师一年内基本掌握导师的教学技巧和教学思想,掌握所任学科的教学任务要求,认真写好教学心得;第二年能熟练运用导师的教学艺术,熟悉教学业务,能够开展一些教学研究;第三年能独立胜任教育教学工作,并基本形成自己的教学风格。

  二、实施细则

  1.本方案中的青年教师,指新进入我校工作或教龄不满三年的青年教师。指导教师是指:关心青年教师成长,爱岗敬业,愿意承担此项工作,思想作风好,教学经验丰富,教学水平和学术水平较高、有一定的权威性和知名度、中级以上职称的教师。

  2.学校为每位青年教师选聘指导教师一名,聘期2年。经过指导,使青年教师在政治思想水平和业务能力迅速提高,能胜任班主任工作,并能自如地驾驭班级、驾驭课堂,具备一定的科研能力。

  3.指导教师由“青蓝工程”考核领导小组研究指定,并由师徒双方签订“青蓝工程”师徒合同。

  4.指导教师在聘任期内的指导工作和业绩作为教师考核、评优、晋升高一级专业技术职称的重要依据之一。指导教师对被指导教师的评价意见将作为被指导教师转正定级、年度工作考核、职称评定、评优等的依据。

  5.青年教师在指导教师指导下完成进修任务的情况,归入业务档案,作为教师考核、评优、晋升中级职称的重要依据之一。

  6.每期工程结束,对指导教师和青年教师履行职责情况做出全面总结,对工作成效显著的指导教师和青年教师予以表彰和奖励。

  指导教师、青年教师具体职责如下:

  指导教师职责:

  (一)教学指导教师职责

  1.带头执行师德规范,用高尚的师德为青年教师做出典范。每学期与青年教师谈心至少2次,及时了解青年教师思想、工作状况。

  2.帮助青年教师熟悉教学常规工作(授课计划的制定、教案的撰写、备课、授课方法、教学总结的写作、出卷、实验指导、辅导、教学日志的填写等),每学期帮助青年教师制定授课计划、审核教案、指导出卷,随堂听青年教师课不少于10节,指导青年教师写好1篇教学工作总结。每学期对青年教师执行教学常规情况抽查2次以上。

  3.每学期指导青年教师上校内汇报课至少1次,汇报课情况作为对青年教师教学质量评价的重要依据之一。

  4.积极支持青年教师参与学校及上级教育部门组织的各项业务竞赛,并做好赛前指导。

  5.每学期指导教师参加教(科)研活动至少1次。

  6.认真督促青年教师完成好学校布置的其他教育教学工作任务,鼓励青年教师积极参与现代化教学手段使用的培训。

  7.负责考核青年教师业务进修状况,对被指导的青年教师是否具备独立上课能力,能否转正定职等提出建议。

  8.协议期满写一篇关于做好青年教师业务培养的专题总结。

  (二)班主任指导教师职责

  1.指导教师应本着爱护青年教师,促其迅速成长的原则,对其班主任工作的各个方面进行指导,并无私传授自身的班主任工作优秀经验

  2.帮助协调班内学生关系,并根据其任课班级学生特点制定工作方案,把握工作总体方向;

  3.对被指导教师所不能预见的事情要提前给予点拨,并指导其处理好班内突发事情;

  4.对被指导教师班内日常事务提出建设性意见,指导开展班会、军训、文体比赛、社会实践等大型活动;

  5.对青年教师的闪光点要及时肯定,并帮助其上升到理论水平,促其在最短时间内成熟、提高;

  6.作好青年教师的指导记录,并指导青年教师每学期撰写较高质量班主任工作总结或论文。

  青年教师职责:

  (一)教学方面:

  1.认真贯彻师德规范,自觉用师德标准指导自己的言行,正确处理好师生关系,做到教书育人、为人师表。青年教师每学期应向指导教师汇报思想、工作情况,主动征求意见与建议。

  2.认真自学教育理论专著,学习教育学、心理学等相关知识。

  3.尽快熟悉教学工作各环节,认真向指导教师请教;每学期听指导教师课至少20学时,每学期上汇报课至少1次。

  4.在指导教师的指导和支持下,积极主动参加学校及上级教育部门组织的各项业务竞赛。

  5.认真完成好学校布置的其他教育教学实践活动,积极参与现代化教学手段使用的培训。

  6.积极参加本学科教研活动,参与指导教师的教改、科研活动,每学期完成教学心得或专业论文一篇。

  7.切实履行教师的职责,过好教学关。活动结束时教学效果应达到良好(学生测评及考核小组考核)。

  8.每学期期末须向指导教师提供本学期备课笔记、听课笔记各一本,优秀教案一个,论文一篇、教学及工作的汇报总结一份。

  (二)班主任工作方面:

  1.青年教师应尊重指导教师的意见及建议,虚心主动的向指导教师学习;

  2.认真观察和记录指导教师在德育管理方面的方式方法,并结合自身特点和班级实际情况进行实践,不断总结、积累,丰富班主任工作经验。

  3.在实践过程中,对自身不能把握和处理的问题,要及时向指导教师请教,每学期在指导教师的指导下召开一次有质量的班会。

  4.在工作中,出现与指导教师意见不一致时,要及时与指导教师进行沟通和交流,不能一意孤行,以免造成不良影响。

  5.作好班主任工作的学习记录及体会,每学期至少撰写一篇班主任工作论文或总结,上报有关部门。

  三、考核方案

  严格考核是切实搞好“青蓝工程”活动的重要环节,是检查指导教师和青年教师履行职责情况的重要依据,由考核领导小组负责实施。

  1.“青蓝工程”考核领导小组成员

  组 长:校长  党委书记

  副组长:工会主席  教学副校长  德育副校长  

  组 员:教务主任 政教主任 团委书记 教科研主任 人事主任

  2.考核办法

  对指导教师的考核:指导教师应按合同完成规定数量的听课、指导、谈心等任务,认真填写好培养记实。合同期满按规定提交听课笔记、工作总结等材料,所指导青年教师在学生测评及考核中应取得良好以上成绩。

  对青年教师的考核:青年教师应按合同完成规定数量的听课、活动等任务,认真填写成长日志。合同期满按时按规定提交听课笔记、论文、教案、总结等材料。并通过学生测评及考核领导小组考核,取得良好以上成绩。

  3.考核工作每学期进行一次,每学年进行一次总结,考核时指导教师和青年教师应提供以上所列资料。对考核优秀者予以表彰和奖励,考核不合格的青年教师在转正定职时暂缓考虑。

  4.学校对指导教师和青年教师在考核期内的政治思想、工作态度、工作实绩做出的评定材料送教务处存档。

  四、“青蓝工程”实施时间要求

  “青蓝工程”新老教师要签订师徒合同,每期一年。每期“青蓝工程”举行拜师会,签订师徒合同。